Hoy+vamos+de+compras


 * __Vamos de compras. __**

Autora: Margarita Blanco.
 * || Webquest de matemáticas para 4º y 5º de Educación Primaria.

e-mail: mblanc5@serbal.pntic.mec.es ||


 * ** Introducción ** || ** Tarea ** || ** Proceso ** || ** Evaluación ** || ** Conclusiones ** || ** Guía didáctica ** ||


 * Introducción. **

Este fin de semana vamos a darles una sorpresa a nuestros padres. Vamos a hacer una de las tareas de casa que menos les gusta: ir a la compra.

Pero lo vamos a hacer de una forma nueva, sin movernos de casa y sin tirar del carrito.

Para ambientarnos podemos escuchar la canción de Douglas Wright “El supermercado”, lo puedes ver en siguiente vídeo []

Nuestros padres van apuntando lo que quieren comprar en una lista. Esta es la lista que han confeccionado:
 * Tarea. **
 * ** Frutas ** ||
 * 1 kg de naranjas || 1kg de peras || 1 kg de manzanas || 1 kg de plátanos ||
 * Hortalizas ||
 * 1 kg de judías || 1 kg de tomates || 2 kg de patatas || ½ kg de zanahorias ||
 * ** Lácteos ** || ** Pescadería ** ||
 * 6 yogures || 1 queso de 1 kg || 6 l. de leche || 1 merluza de 2 kg ||
 * ** Carnicería ** || ** Huevos ** || ** Panadería ** || ** Desayuno ** ||
 * 4 muslos de pollo || 1 docena de huevos || 2 barras de pan || 1 caja de galletas ||

Nuestro propósito es hacer la compra y no gastar mucho dinero. Por lo que deberemos comparar los precios de cada producto o marca.


 * Proceso. **

A continuación vamos a describir los pasos que vamos a seguir para poder alcanzar nuestro objetivo. Estos pasos los podéis imprimir e ir tachando según vayáis terminando cada tarea. 
 * __ 1º FORMACIÓN DE LOS GRUPOS. __**

Los niños de la clase van a trabajar por grupos, cada grupo tendrá entre 2 y 5 componentes (esto lo decide el profesor en función del número de ordenadores disponibles). Nadie puede quedar fuera de los grupos, por lo que debéis poneros de acuerdo entre todos. Si no llegáis a un arreglo lo decidirá el profesor.

En cada tarea de las propuestas a continuación uno de vosotros será el que se ponga delante del ordenador. Antes de empezar podéis decidir el orden que seguiréis.

También será necesario que elijáis un “portavoz”, que será el que hable al resto del grupo o al profesor en nombre de todos vosotros. Y un “escribano” que se encargará de pasar a limpio vuestro trabajo.

La primera tarea que va a hacer el escribano es abrir el documento siguiente, imprimirlo y escribir en él el nombre de los componentes del grupo. 


 * __ 2º ACTIVIDADES: __**

Todos los grupos vais a realizar las mismas actividades, pero en algunas cada grupo llegará a una solución distinta. Al finalizar estas tareas discutiremos entre todos el modo en que las hemos resuelto.


 * ACTIVIDAD 1: PRACTICAMOS CON LA ESTIMACIÓN. **

Es muy posible que no tengáis mucha práctica haciendo la compra, por lo que es necesario que antes os familiaricéis con los precios. Vamos a empezar a practicar un poco en “estimación de precios”. Para ello vais a entrar en **El Euro en casa** que encontraréis en la siguiente dirección, [] Una vez que hayáis entrado selecciona, PRACTICAR y luego PRECIO JUSTO.

Ahora que ya habéis practicado, vamos a repasar la lista de la compra de vuestros padres y vamos a estimar el precio de cada uno de los productos de la lista.

Si queréis podéis imprimir el documento que está debajo de este párrafo y escribir en las casillas de cada elemento el precio. 

Cuando hayáis terminado estimad (sin emplear el lápiz ni la calculadora) el dinero que será necesario para pagar toda la compra, escribid la cantidad en el “documento del escribano” y ponedlo en el corcho.

Cuando todos los grupos hayan terminado de realizar la tarea el portavoz explicará al resto de los compañeros de la clase como habéis hecho esa estimación. Poneros antes de acuerdo en lo que va a contar.


 * ACTIVIDAD 3: ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN. **

Nuestro objetivo es calcular el precio real de los productos que queremos. Pero antes de empezar a buscar esa información debemos acordar entre todos como vamos a recoger todos esos datos (en una lista o en una tabla, por ejemplo) y el escribano preparará el documento que necesitamos según las indicaciones del grupo.


 * ACTIVIDAD 4: VER PRECIOS. **

Pasamos ahora a buscar los productos. La compra la podemos realizar en diferentes establecimientos, por lo que tendremos que decidir cual preferimos y haremos doble clic sobre el icono del supermercado elegido. [|Haga su compra en Mercadona Online] ||
 * 1 || MERCADONA
 * 2 || EL CORTE INGLÉS

[] ||
 * 3 || ALIMERCA

[] ||  || <span style="font-family: 'Arial Narrow',sans-serif;">[] ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial Narrow',sans-serif;">4 || <span style="font-family: 'Arial Narrow',sans-serif;">EROSKI
 * <span style="font-family: 'Arial Narrow',sans-serif;">5 || <span style="font-family: 'Arial Narrow',sans-serif;">CARREOUR

<span style="font-family: 'Arial Narrow',sans-serif;">[] ||  ||

Estas son algunas opciones, aunque si conocéis otro supermercado que tenga tienda on-line (por internet) podéis hacer la compra en ese lugar.

Cuando estéis dentro de la tienda on-line os pedirá el código postal de vuestra calle o pueblo y luego puede que os diga que no realiza repartos en esa dirección. No os preocupéis, podéis entrar en la tienda por medio de “VISITAR”.

Una vez que estéis dentro debéis ir a cada sección, elegir el producto, consultar el precio y escribir este en vuestra lista de la compra.

Recordad que debéis escribir a qué corresponde cada precio (por ejemplo: 0´69 el litro de leche, 2´5 el Kg. de naranjas ó 0´92 el pack de 4 unidades de yogur natural), de lo contrario no podréis calcular el precio final de la compra.


 * TAREA 4: PRECIO DE LA COMPRA. **

Cuando tengáis todos los precios apuntados debéis calcular el precio total de la compra. Antes de poneros a hacer operaciones discutid sobre la mejor forma para llegar a la respuesta.

Os podéis ayudar de la calculadora personal, de la que podéis encontrar en el ordenador (ir a INICIO-PROGRAMAS-ACCESORIOS-CALCULADORA) o bajar una calculadora como esta:

Cuando tengáis calculada la cantidad el escribano escribirá esa cantidad junto a la cantidad estimada que ya habéis puesto en el corcho. Cuando todos los grupos de la clase hayan terminado el portavoz le explicará a toda la clase los pasos que habéis seguido para llegar a la respuesta y entre todos elegiréis cual ha sido la forma más efectiva.


 * TAREA 5: PRACTICAMOS CON LOS EUROS. **

Cuando hacemos una compra on-line no tenemos que pagar en “efectivo” sino con tarjeta. Pero nos interesa también aprender a pagar en efectivo para cuando vayamos directamente a pagar en la caja del supermercado. Vamos a practicar con los euros antes de hacer la tarea de pagar la comprar que hemos realizado.
 * [|Euros]

Agustín Paimés y M. Cinta Vilá, El Morell (Tarragonès) || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;"> ||
 * [|Euro: ¿Qué es eso?]

Luis Pérez,, Sant Boi de Llobregat (Baix Llobregat) ||^  ||


 * TAREA 6: PAGAMOS LA COMPRA. **

Imprimid el documento de abajo y escribid junto a cada moneda y billete el número mínimo posible que necesitáis para pagar sin que tengan que devolverte dinero. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-decoration: none;"> <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">

Cuando todos los grupos hayan terminado los portavoces expondrán a toda la clase los pasos que su grupo ha seguido para llegar a la solución.


 * Evaluación. **

Imprimid este documento y valorad vuestro trabajo poniendo en la columna de la derecha la puntuación que corresponda. Después sumadla y mirad la escala de estimación. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-decoration: none;"> <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">


 * Conclusiones. **

El profesor habrá resumido las conclusiones a las que habéis llegado a lo largo de este proceso. Pero también las puedes encontrar en este documento.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-decoration: none;"> <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">[|Conclusiones.doc]


 * Guía Didáctica. **

En el documento siguiente el profesor puede encontrar información sobre la metodología y justificación de esta unidad didáctica. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-decoration: none;"> <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">